Je suis praticienne-chercheuse en évaluation des apprentissages, une posture qui n’a jamais été pour moi un choix entre le terrain et la recherche, mais un aller-retour constant entre les deux. Cet ancrage dans la pratique remonte à mes débuts en enseignement de l’infographie, où j’ai appris tôt à porter un regard évaluatif sur des productions créatives — un fil que je tire encore aujourd’hui dans mes travaux de doctorat à l’Université de Montréal sur l’évaluation du processus créatif en formation professionnelle.
Ce même ancrage m’a aussi menée vers la conseillance pédagogique, où j’ai accompagné du personnel enseignant en évaluation des compétences, et vers l’enseignement universitaire, où je forme aujourd’hui la relève en évaluation des apprentissages dans plusieurs universités québécoises. Je suis d’ailleurs active au sein de l’Observatoire de la formation professionnelle, où je pilote un sous-comité de rédaction en évaluation des apprentissages et contribue à des guides pédagogiques destinés au personnel des centres de formation professionnelle.
Je crois que la recherche gagne à rester proche des réalités du terrain, et que la pratique gagne à se nourrir de la rigueur scientifique — c’est cette conviction qui anime tout ce que je fais.
